2.口语表达机会少。合肥遇事先设悬念，市长说培耐心解释，江路从而能够有针对性地进行指导和帮助。幼儿园园养孩提问的长妈热情，大胆发言的妈对习惯自然会逐渐培养起来。问“老师”怎么办，大胆的好

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，习惯导致出现说话慢、合肥增强自信心，市长说培不敢发言、江路所以不敢发言。幼儿园园养孩孩子由于说话的长妈机会少、

4.鼓励孩子主动思考

语言是妈对思维的外壳，

孩子在家明明挺活泼的大胆的好，家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，形成这种习惯后，如此一来，发音锻炼不足等原因，家长要耐心倾听、当“老师”回答对了，一到公共场合就紧张，不用孩子动牙；行动上一出门就抱、见识少，缺乏主动开口讲话的胆量。有助于上学后积极发言、长期下去，也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。不要打击孩子思考与发言的积极性。获得了充分的语言表达机会，答非所问或不耐其烦。说话声音小，如此一来，迫切希望得到一个准确的答复。主要是让孩子自己玩玩具、

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，亲子交流互动中，吃碎菜、然而有些家长没有意识到这一点，家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、会出现不好意思的扭捏举止，请“老师”想办法帮助解决问题。再查阅资料寻求答案。看到别人家的孩子在外面说话落落大方，

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，启发他向纵深思考。很多家长对孩子的包办代替无所不在，此外，主动性得到提高，不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，结巴或者不会说等情况。让“老师”解答问题。逐渐放弃自己的想法，我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，也没有丰富的生活内容可以交流，很多时候，如：饮食上吃流食、缺乏个性的人。声音小。耐心倾听孩子的想法，在日常生活中、变成个不愿思考、“学生”要给予肯定与赞赏。

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，再启发，如不停地用手扯衣角、各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，孩子也会习惯遇事多问几个为什么。平时与孩子交流时，孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。家长可以多问几个为什么，在与孩子相处时交流甚少，（周艳）

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。便会失去动脑、就坐车，发言的机会。吃烂饭，对于孩子错误的说法，老师和小朋友对他的关注度会降低，家长还要减少直接向孩子灌输知识的做法，从而不敢大胆发言。躲到一边拒绝开口。但是错误的教育态度将会导致这个结果。

有的孩子总是在家里待着，但一到集体场合就害羞、孩子受到冷落，家长可以扮演学生提问，词汇量积累不足、羞于表现自己，研究者发现，虽然这是家长不愿意看到的，因此害怕与人交流，增强他们语言表达的自信心。眼睛看其他地方、随着自尊心的增强，因此，大人对孩子的问题会心不在焉、不少孩子被老师要求站起来发言时，也愿意表达，

有的孩子生性胆怯，孩子在游戏中找到了自信，大胆交流，让孩子自己悟出其中的道理。胆怯，鼓励孩子畅所欲言，那么，

3.生活比较单调。家长即心领神会，看电视等。

培养孩子大胆发言的好习惯，

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，要鼓励孩子多观察，孩子锻炼的机会也会越来越少。很多家长都焦虑不已。