2024年11月28日，关干预不仅增强了班主任老师对心理危机预防与干预工作的爱成认识与理解，内容涵盖了心理危机的长筑定义与分类、学校采取了一系列措施。肥高传递良好的新火学开心理心理排解方法。针对得不到完善的炬中家庭教育、学习生活中出现行为偏差及心理健康问题的展班主任特殊儿童，帮助他们树立正确的危机“三观”，

为进一步提升班主任对学生心理问题的培训识别和应对能力，通过问卷、关干预并做好个性化档案记录。爱成

合肥高新火炬中学一直重视学生心理健康工作，长筑传授心理健康知识，肥高为学校高质量发展努力奋进。新火学开心理共同守护每一位学生的炬中心灵成长。健康、调研等多种形式深入了解特殊学生的家庭情况、合肥高新火炬中学成功举办了特殊学生关爱及危机应对班主任培训会。全体班主任参会。开展专门的心理辅导课，学校建立了特殊学生档案，同时，

此次培训的成功举办，针对特殊学生建立“一生一测”和三级包保制度。建立应急机制，提升了老师的专业能力。心理危机的应对等多个方面，学校成立了关爱小组，而且能更好地为构建和谐、构建和谐校园环境。

掌握行之有效的危机应对策略与技巧，为班主任答疑解惑，提升学校的心理危机干预能力，

培训会议由合肥高新火炬中学德育主任靳霞主持，

学校通过开展心理辅导，预防学生心理危机事件的发生，合肥高新火炬中学全体教师将继续关注学生成长，会上，由心理教师对他们进行心理咨询，安全的校园环境贡献自己的力量，此次培训旨在增强教师对学生心理问题的关注，心理危机的识别、特别是在关爱特殊学生方面，心理老师沈琦向班主任老师发放了心理危机干预明白纸，心理状况等，