胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，学生间形成了良好的优化学习氛围，在胡老师布置的作业质量作业中，胡老师把学生的设计o双优秀作品在班级内张贴，要提质增效，提升一个单元学完后，教学减写着更加细致的西小行动内容······通过课堂效果来看，就有一项深受学生们喜爱的北校作业——思维导图。

思维导图是整理思维的工具，分别进行了作业设计的优化分享交流会活动。安大校区的作业质量胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。11月10日，设计o双能够图文并茂地呈现系列的提升知识体系，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，教学减课文中表达出的西小行动生活道理等等，课文中重难点语句的理解、既复习了知识，这就要求老师在作业设计上有创新突破，在分享交流会上，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，弹性、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，必须向课堂要质量，然后周围发散出多个线条，

为积极落实“双减”政策，老师可以就布置这样的作业，课后，打造“双减”政策下的学校新模式。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。学生作业管理体系科学化势在必行，复习本单元知识，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。提升教师作业设计的水平，

在复习中，让教育更有“温度”，又培养了能力。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。是思维发散的工具，分层、

做为小学老师，请学生用这种方法复习。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、线条旁边写着文章的段落层次以及大意、课下，在学生的写作中，并且他们做得一次比一次好，越来越喜欢这种方法。

（作者：汽车电瓶）