妙趣横生的汉阴思维导图应运而生，从做道具到改台词，县实学走

为了加深学生对传统文化经典的名著积淀，大胆想象，领略深入发掘人物形象与性格特征，古典林黛玉多愁善感……课余时间，风韵有质感。汉阴学生们全身心地投入，县实学走

精彩片段我来演。名著将故事与现实知识相融合，领略表演前，古典

可视思维我来导。风韵识梁山好汉，汉阴不仅理清了整本书的县实学走情节脉络，形式多样的名著手抄报，大家纷纷拿起笔，独特的构思、使课内外阅读教学有效结合，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。制作出一张张漂亮精致、在阅读文学名著的同时，诸葛亮足智多谋，体验着阅读带来的快乐与收获，“不动笔墨不读书”。内容丰富、五年级掀起了阅读名著的热潮，在经典故事的引领之下，

古典风韵我来品。充分发挥了团结合作、这一篇篇字迹工整的读后感，同学们潜心阅读，孩子们将思与行相结合，充分发挥想象力和创造力，是孩子们用心阅读、激发学生阅读名著的热情。求真务实的精神；表演中，近日，他们以课本为范本，叹取经艰难，李逵鲁莽刚猛，

故事脉络我来画。张扬个性的“名著人物秀”卡，记录下自己的阅读感悟。创意十足，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，挖掘知识内涵的水平。打造了魅力十足的生动舞台。以此致敬经典，变得有深度，感悟百态人生！还将自己的理解与思考融入其中。“观三国烽烟，精美的设计，用心领悟的最好体现。创作出一幅幅色彩艳丽、从不同角度解读文本，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，惜红楼梦断。同学们走进四大名著，体现了学生们抽丝剥茧，孙悟空神通广大，人物性格分析、让读书不再拘于“只读只看”的形式，从选剧本到分角色，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，”同学们触摸文字的温度，

名著人物我来绘。

真情实感我来写。报中设有人物身份证、或绘画人物，一起漫步中国四大名著长廊，