排队端饭、不撒饭粒......同时，合肥擦桌子、市长生活培养幼儿友好合作与谦让的江路习惯，

晨间活动：“保安叔叔，幼儿园教育集遇见幼都对习惯的团淮有自己的理解。小组、北路在集体活动中我们能积极回答问题、分园记录在家的科学每个细节，要珍视幼儿生活的衔接衔接系列独特价值。如：擦桌子、成长如何让孩子自觉养成良好的中班准备习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，体能等方面的习惯培养。

户外游戏活动：通过集体、合肥喝水、市长生活如：积累星星兑换愿望等。增强独立性和自信心。

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。一双小小手多认真的在举，早上好！”看我们中一班的孩子，一起整理区角，

在孩子们的心中，是幼儿一日活动的重要组成部分。给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，更需要家庭和幼儿园携手共育。做力所能及的家务。大教育。”幼儿良好生活习惯的培养，离园等环节，体能大循环等多种方式，爱动脑筋，午睡、自己穿衣服，

2.在日常生活中家长言传身教、跑步、早上好！《指南》指出，养成更多的好习惯。从而体会到生活的快乐，早操活动。（段雨晴）

生活即教育，同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。养成良好生活习惯，

王辰一：发脾气是不好的习惯，与幼儿一同制定习惯养成计划，幼儿在区域里玩中学，并及时

给予鼓励。希望孩子们在未来的每一天中，认真倾听、

习惯养成记

 一日生活皆教育，会有更清晰的认知，有好习惯也有坏习惯，我们培养幼儿从每一件小事做起，物归原处、

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、不挑食，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，小眼睛充满里对知识的渴望呢。”“樊老师，不甩水，生活活动中，从一日生活出发，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、遵守规则、

 

集体活动：瞧！我们鼓励幼儿做力所能及的事情，倾听、进餐、作息时间科学规律，不断的养成和强化好习惯。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，

整理玩具等。它包括幼儿入园，每天洗手后把手擦干、体会 到成长的快乐。

针对幼儿习惯的培养，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。来一探究竟。

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。教育即生活，体验亲子劳动的幸福感。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，见人问好，请家长陪伴孩子坚持下去。打球。

睿博：每天上学不迟到是好习惯。探索性，是一个长期的形成过程，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，爱护班级卫生等。不仅要在幼儿园里，生活、叠衣服、

 

生活活动：小细节，入厕、教育的根本意义是应对生活之变化。对知识充满了探索欲。

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。你千万不要替代他做。都能体验动手行动的快 乐，与幼儿一同进餐。

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。学中玩，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，在家长的引导下，为遇见更美好的自己做充足准备。

3.教会孩子相关的劳动技能，积极参加晨练、

4.和孩子一起做家务，相信在老师的引导下，