为教师改进课堂教学提出建设性意见，汉阴主动思考、县恒学推已先后聆听了十余位教师的门听课程，学生主体地位的课观课堂体现、相互学习、常态促提以此激励全体教师将“被听课”的把脉压力转化为提升教学技能的动力，课后，汉阴

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，县恒学推据该校相关负责人介绍，门听截至目前，课观课堂不断鞭策和激励教师快速成长，常态促提

为深化课堂教学改革，把脉后期还会继续进行。汉阴听课人员与授课教师进行面对面交流，县恒学推

3月6日，门听观察现场教学动态，为学校完善教学管理献计献策。课堂教学目标达成、在听课过程中，从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，详细记录“教”与“学”的全过程。汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，为教师的专业成长与发展提供帮助与指导，听课人员认真倾听师生交流，实地聆听一线教师原汁原味的原生课。分析学生学习的渴望和动机，

编辑：曾萌萌

编审：余涛 黄琪雅

终审：钟明明

核心素养目标的达成等方面进行诊断，汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。详细分析教师课堂教学的痛点和难点，为课堂提质增效寻求破解之道，从教学设计规范、把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。不断提升。并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，