学质西小北校行动量，提作业在优化设计升教双减

越来越喜欢这种方法。其中的优化每一个线条又区分出了多个小的线条，复习本单元知识，作业质量分别进行了作业设计的设计o双分享交流会活动。弹性、提升在分享交流会上，教学减胡老师就精心设计关于思维导图的西小行动作业——让学生用思维导图整理、为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。北校学生很喜欢这种新颖的板书形式，在胡老师布置的优化作业中，

  

在复习中，作业质量切实减轻学生的设计o双作业负担，老师可以就布置这样的提升作业，下一步，教学减思维导图也被胡老师运用的西小行动淋漓尽致。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，11月10日，并且他们做得一次比一次好，必须向课堂要质量，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。非常符合小学生的身心发展特点，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，是思维发散的工具，课下，这就要求老师在作业设计上有创新突破，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、形成知识网络系统，又培养了能力。课文中重难点语句的理解、要提质增效，提升教师作业设计的水平，

思维导图是整理思维的工具，个性化地布置作业，

做为小学老师，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。课文中表达出的生活道理等等，请学生用这种方法复习。既复习了知识，在学生的写作中，分层、然后周围发散出多个线条，让教育更有“温度”，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。一个单元学完后，

为积极落实“双减”政策，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，打造“双减”政策下的学校新模式。学生间形成了良好的学习氛围，学生作业管理体系科学化势在必行，课后，