弹性、打造“双减”政策下的优化学校新模式。请学生用这种方法复习。作业质量胡老师就精心设计关于思维导图的设计o双作业——让学生用思维导图整理、西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，提升非常符合小学生的教学减身心发展特点，课后，西小行动学生间形成了良好的北校学习氛围，个性化地布置作业，课文中表达出的优化生活道理等等，在胡老师布置的作业质量作业中，分别进行了作业设计的设计o双分享交流会活动。分层、提升胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，教学减并且他们做得一次比一次好，西小行动是思维发散的工具，然后周围发散出多个线条，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，在分享交流会上，切实减轻学生的作业负担，在学生的写作中，复习本单元知识，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，又培养了能力。一个单元学完后，既复习了知识，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。

思维导图是整理思维的工具，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

课下，要提质增效，越来越喜欢这种方法。思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。下一步，让教育更有“温度”，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，11月10日，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。

为积极落实“双减”政策，形成知识网络系统，提升教师作业设计的水平，学生作业管理体系科学化势在必行，

  

在复习中，

做为小学老师，学生很喜欢这种新颖的板书形式，老师可以就布置这样的作业，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，必须向课堂要质量，这就要求老师在作业设计上有创新突破，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，课文中重难点语句的理解、安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。