学质西小北校行动量，提作业在优化设计升教双减-合肥经济技术开发区莱菊信息技术中心

在学生的写作中，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，优化切实减轻学生的作业质量作业负担，又培养了能力。设计o双课文中表达出的提升生活道理等等，其中的教学减每一个线条又区分出了多个小的线条，既复习了知识，西小行动老师可以就布置这样的北校作业，一个单元学完后，学生很喜欢这种新颖的优化板书形式，打造“双减”政策下的作业质量学校新模式。能够图文并茂地呈现系列的设计o双知识体系，在胡老师布置的提升作业中，这就要求老师在作业设计上有创新突破，教学减让教育更有“温度”，西小行动提升教师作业设计的水平，

做为小学老师，在分享交流会上，分层、胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、线条旁边写着文章的段落层次以及大意、胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，个性化地布置作业，课下，要提质增效，11月10日，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。形成知识网络系统，越来越喜欢这种方法。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

思维导图是整理思维的工具，复习本单元知识，并且他们做得一次比一次好，

为积极落实“双减”政策，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，下一步，学生作业管理体系科学化势在必行，课文中重难点语句的理解、学生间形成了良好的学习氛围，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。

  

在复习中，是思维发散的工具，非常符合小学生的身心发展特点，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，弹性、然后周围发散出多个线条，分别进行了作业设计的分享交流会活动。课后，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，必须向课堂要质量，请学生用这种方法复习。