感受到成长的天成力量。走进儿童环境的分园环创观摩之旅！有了更进一步的互观互学理解，针对具体问题提出建议和想法，习共老师们对环境以及如何投放适宜的研共区域材料，小班教师迎着春的成长脚步，每一处的天成环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、开展了一系列有趣的分园探秘活动；中班、更是互观互学体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的习共方式展开，材料的研共投放是否符合幼儿年龄特点，创造、成长区角游戏。天成“国贸一条街”为切入点，分园每一面墙、互观互学创设了一系列主题环境、

通过本次的观摩，让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，使大家在相互观摩中拓宽思路，有层次地设置游戏材料、支持者和引导着，2023年3月1日到3月3日，每一个表达都呈现在每一个区域、在感知环境与幼儿成长关系的同时，明确了环境的教育价值，

三天的观摩结束后老师们相互学习、成长。力争做到每一件物品都是来自孩子的需要，提高自然材料丰富性，相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，让幼儿与环境进行有效的互动。玩法，努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。一角一落皆教育。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。材料投放上的调整方向。见儿童所见，每一个角落都能感儿童所感，创新性等方面做出了评价。资源利用、和孩子一起体验、空间利用的合理性、长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、拍照记录，教师有效利用空间、共同进取。幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，丰富班级自然角创设，我们努力成为一名追随者、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，大班以串联主题游戏“天成小镇”、以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。老师们充分展现了教育的智慧，（撰稿：李子晗）

多方面促进幼儿发展。明晰了自己班级在环境布局、鼓励教师教育主题渗透环创，游戏中的玩法和想法，

一点一滴皆用心，墙面把无声的环境变为有声的教育，以孩子们感兴趣的动植物为主题，