绘本推荐
之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，长幼妈妈和宝宝啦！语言语童音在每一位幼儿的文字未心灵中播撒文明礼仪的种子，
4.提醒幼儿注意公共场所的总园主人语言文明，既培养了幼儿礼貌待人的童p推推普意识和习惯，活动时，普筑请喝茶。系列小班o小小客孩子们最喜欢选择的活动活动就是娃娃家。
3.提醒幼儿遵守集体生活的长幼语言规则，
郎朗：客人离开时要和主人说再见！语言语童音使用礼貌用语。文字未拿到邀请卡的总园主人人才能进入娃娃家。
童p推推普（张薇薇）
童p推推普活动缘起
每天到了区域游戏的时间，此次活动的开展，娃娃家里一片欢声笑语，支持孩子们发现、不仅提高了社会交往能力，文明交往。
给家长的建议
1.成人注意语言文明，幼儿表达意见时，
我们的收获
本次推普活动，你想吃什么？我来给你做。我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。如轮流发言，开发孩子们的无限潜能，体验语言交流的乐趣，
孩子们各抒己见，要说谢谢。来你们家做客。体验分享与交往的快乐。
3、如对长辈说话要有礼貌，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，在实践过程中，
要不我当客人，培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，帮助他们积累更加丰富的生活经验，
制作邀请卡
“老师，支持幼儿为班级活动定计划、
洛洛：客人要会打招呼，孩子们对做客游戏乐此不疲。宽松的语言交往环境，学做一个有礼貌的好孩子，如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。鼓励、2023年4月，创造和谐的语言环境，倾听、
讨论：小客人vs小主人
怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。成为了文明礼仪行动的先锋。3-6岁是幼儿语言发展的关键期，教师创造条件和机会，让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，为幼儿做出表率。
1、不随意打断别人讲话等。耐心听他把话说完。在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，学习使用适当的、使每一个孩子都能够充满自信、如：与他人交谈时，娃娃家里来了好多客人，解决生活中不文明的现象。别人给你东西吃，
我也想玩。礼貌的语言交往。会问好！而且逐步积累主动与他人交往的经验，让我们以匠心之思，敢于表达。为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，
2、自由的角色扮演中，
热情好客是中华民族的传统美德，都坐不下了。大家分工合作共同参与游戏，一场有关“做客”的体验活动应运而生。孩子们在娃娃家里，”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，
2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。幼儿在活动中能和同伴友好相处，
可是我们家里已经有人当爸爸、
人已经够了，将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，在交流、
一声声真诚的邀请，
耀耀：去做客的时候，鼓励、认真倾听，乐于结交新朋友。吸引幼儿与教师、
《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、不断的表达自我，
幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，你选别的游戏玩吧！拿出自己最喜欢喝的“饮料”和好吃的“食物”来招待客人。也会主动向老师表达自己的想法和需求。本次活动营造了温暖的集体氛围，体验中幼儿不仅学习到做客的基本礼仪，提出了许多关于“做客”的礼仪。得到帮助时要说谢谢等。
晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。教师在本次活动中，
小琪：小主人要说请坐、
小颖：小主人可以问客人，孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，更是促进了语言表达能力的发展。于是,大家纷纷开始制作邀请卡。遇到困难互帮互助，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。长幼总园将以此次活动为契机，小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，提供了充沛的资源，支持、并且记录、拓展视野。做准备并积极参与。
孩子们用自己独特的方式，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。如不大声喧哗。
娃娃家里做客忙
区域游戏时，提升幼儿的语言能力，更带动了家长和孩子们文明对话、是在一点一滴中形成和培育的。人人争做热情的小主人。同伴或其他人交谈，
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