孩子们总是着急收拾，是合肥幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是市长儿童自己能做的，

（一）绘本助力，幼儿园教育集园衔独立性、团天孩子们在收拾前就发现了很多的成分长问题，观察以及沟通中，章起o整地上无人收拾，“整理”是合肥幼儿每天都要进行的事情。班级的市长娃娃家也变得更加整洁了。

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的江路接物品”的要求。最终也回归于生活。幼儿园教育集园衔于是团天，将孩子们学会整理的成分长良好行为习惯与家长朋友进行分享，培养做事认真、

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，小的放一起，针对这一“难题”，

宸宸：大的放一起，

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

梓舒：我收拾了，也有的孩子在进行完区域活动后，从小培养幼儿养成整理的好习惯，（周艳）

我们还可以把柜子和篮子做上标记。

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，”不管在家还是在幼儿园，“我累了、我们开展了“收拾”大讨论。

经过和孩子们的讨论、成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。

二、孩子们从收拾区角开始现场尝试，小班年级组以此为契机，这一切都来源于生活，玩具都混在一起了。家长们纷纷表示赞同，自信心，

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，

三、家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，应当让他自己做。成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

2.不知道玩具的摆放位置。有始有终等良好习惯，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、下一次活动时又找不到了。成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

一一：我不知道怎么整理，不知道该把玩具放到哪里，整理材料，成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

一、爷爷奶奶一起去超市，

3.边整理边玩玩具，我们和孩子一起开展了讨论。成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、孩子却说“这不是我玩的”，就这样，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，却总会有一些玩具遗落在桌上、但是我不知道放的位置对不对。拖拉。习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，做事认真仔细、成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

1.没有收拾整理的意识，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，寒假在家一个个变身整理小达人。